RPM 2026–2035 tekankan literasi digital dan pendidikan holistik

Rancangan Pendidikan Malaysia 2026–2035 menghubungkan literasi digital, pembangunan guru, kemudahan sekolah dan nilai kemanusiaan.

Rancangan Pendidikan Malaysia 2026–2035 menggariskan transformasi pendidikan dari prasekolah hingga pendidikan tinggi dengan menghubungkan pencapaian akademik, teknologi, nilai kemanusiaan dan pembentukan warganegara. Portal Kementerian Pendidikan menyediakan dokumen penuh serta ringkasan eksekutif untuk rujukan awam, manakala rencana Universiti Sains Malaysia pada 12 Februari menghuraikan beberapa fokus dan angka pelaksanaan.

Pendidikan awal diberi perhatian melalui 350 kelas prasekolah baharu dan kurikulum baharu 2027. Menurut rencana USM, kurikulum itu menekankan bilingualisme serta bahasa tambahan, pendidikan STEM dan literasi digital, di samping integriti, empati dan tanggungjawab sosial. Angka 350 merujuk kelas yang dinyatakan dalam rencana, bukan jumlah keseluruhan prasekolah di Malaysia.

Kemudahan sekolah menjadi satu lagi komponen penting. Rencana tersebut menyebut 520 projek sekolah daif yang diluluskan, pembinaan 41 sekolah baharu dan peruntukan RM860 juta untuk penyelenggaraan. Tujuannya dihuraikan sebagai menyediakan persekitaran pembelajaran yang selamat, bersih dan kondusif, sambil menyokong keadaan kerja guru.

Peranan guru tidak dipisahkan daripada perubahan kurikulum dan kemudahan. Rencana USM menekankan bilik guru yang kondusif, alat bantu mengajar moden serta peluang pembangunan profesional berterusan. Ia juga meletakkan guru sebagai pembimbing yang membina keupayaan akademik, nilai moral, kemahiran sosial dan daya tahan murid, bukan sekadar penyampai kandungan mata pelajaran.

Kesinambungan dari prasekolah ke sekolah menengah dan pendidikan tinggi ialah benang utama penerangan itu. Asas bilingual, STEM, literasi digital dan nilai kemanusiaan di peringkat awal dihubungkan dengan kemahiran lanjutan, kecerdasan buatan dan pemikiran kritis di pendidikan tinggi. Pendekatan tersebut menggambarkan hala tuju bersepadu, tetapi hasilnya tetap perlu diukur sepanjang tempoh pelan.

Rencana USM turut membuat perbandingan dengan amalan beberapa negara, termasuk pembelajaran berasaskan permainan di Finland, pembangunan mentor guru di Kanada, integrasi STEM di Singapura dan hubungan pendidikan vokasional di Jerman. Perbandingan itu ialah ulasan akademik penulis rencana, bukan bukti bahawa semua model berkenaan diterapkan secara sama atau telah menghasilkan kesan serupa di Malaysia.

Bagi ibu bapa, guru dan pelajar di Wilayah Persekutuan, dokumen rasmi lebih berguna untuk menyemak sasaran dan fasa sebenar daripada bergantung pada ringkasan media sahaja. Portal KPM menyediakan pautan muat turun dokumen penuh serta ringkasan eksekutif. Dokumen tersebut boleh digunakan untuk membezakan antara inisiatif yang dirancang, projek yang diluluskan dan hasil yang sudah dicapai.

Rencana USM meletakkan RPM bersama Rancangan Pendidikan Tinggi Malaysia 2026–2035. RPM membina asas akademik, sosial, moral dan digital dari prasekolah serta sekolah, manakala rancangan pendidikan tinggi meneruskan kemahiran lanjutan, penggunaan kecerdasan buatan dan pemikiran kritis. Hubungan ini ialah kerangka kesinambungan yang dihuraikan penulis; ia tidak bermaksud semua institusi menggunakan kurikulum atau teknologi yang seragam sejak tahun pertama.

Angka kemudahan juga perlu dipantau mengikut status masing-masing. Sebanyak 520 projek sekolah daif disebut sebagai diluluskan, 41 sekolah sebagai pembinaan baharu dan RM860 juta sebagai peruntukan penyelenggaraan. Ketiga-tiga ukuran itu tidak sama dengan projek siap atau hasil pembelajaran yang telah dicapai. Penilaian sepanjang 2026–2035 perlu membezakan input kewangan, kemajuan fizikal, pembangunan guru dan perubahan sebenar pada pengalaman murid.

Versi lama mendakwa rancangan ini dilaksanakan sepenuhnya pada 21 Julai, tetapi tarikh dan status itu tidak ditemui dalam sumber yang diperiksa. Oleh itu, artikel ini dikekalkan sebagai latar belakang bertarikh sejarah 12 Februari. Langkah seterusnya ialah merujuk kemas kini KPM dan laporan kemajuan rasmi sepanjang 2026–2035 sebelum membuat kesimpulan tentang pencapaian pelan.