Laluan tahfiz ke TVET diperluas pada 2027, sasaran 125,000 profesional menjelang 2050

Pelajar tahfiz bakal mempunyai lebih banyak pilihan selepas sekolah apabila laluan ke universiti teknikal, TVET dan bidang teknologi diperluas mulai tahun depan.

Pilihan pendidikan pelajar tahfiz dan pondok akan diperluas mulai 2027 melalui akses yang lebih besar ke Universiti Kuala Lumpur serta enam universiti dalam Rangkaian Universiti Teknikal Malaysia. Laluan itu menghubungkan hafazan dengan pendidikan tinggi teknikal, latihan kemahiran dan kelayakan profesional. Timbalan Perdana Menteri Datuk Seri Dr Ahmad Zahid Hamidi menyatakan sasaran negara ialah menghasilkan 125,000 huffaz profesional menjelang 2050, berbanding kira-kira 12,500 yang telah dilahirkan setakat ini.

Angka sasaran menunjukkan peningkatan sepuluh kali ganda sepanjang tempoh menuju 2050, tetapi laporan tidak memberikan pecahan tahunan atau kuota bagi setiap institusi. Ia juga tidak menyatakan bahawa semua pelajar tahfiz akan diterima secara automatik. Perluasan akses bermaksud lebih banyak laluan disediakan, sementara kemasukan masih memerlukan butiran mengenai kelayakan akademik, bidang, kapasiti tempat dan proses permohonan. Perkara itu hanya boleh dinilai apabila institusi serta agensi pelaksana menerbitkan syarat masing-masing.

Kerangka program bukan terhad kepada kemasukan universiti. Inisiatif Tahfiz TVET dan TVET Tahfiz melibatkan institusi di bawah Majlis Amanah Rakyat, GiatMara, UniKL dan rakan industri. Gabungan ini bertujuan menambah latihan serta peluang pekerjaan kepada pelajar yang mahu membina kemahiran khusus. Nama dua program itu mencerminkan hubungan dua hala antara pendidikan tahfiz dan latihan teknikal, tetapi sumber tidak menyenaraikan kampus, kursus, tempoh latihan atau pensijilan yang ditawarkan bagi pengambilan 2027.

Bidang masa hadapan yang digalakkan termasuk kecerdasan buatan, robotik, ekonomi digital dan teknologi termaju. Pelajar bukan sekadar disaran menjadi pengguna, malah membina keupayaan mencipta penyelesaian kepada masalah sebenar. Arah ini membuka gambaran kerjaya yang lebih luas daripada satu pekerjaan tradisional. Namun, galakan terhadap bidang teknologi tidak bermakna setiap institusi sudah menawarkan semua program tersebut atau setiap graduan dijamin pekerjaan. Pilihan kursus perlu dipadankan dengan minat, kebolehan dan syarat yang sebenar.

Matlamat yang dinyatakan ialah memberi laluan jelas dari sekolah ke pendidikan tinggi, TVET dan kerjaya profesional. Pendekatan itu membolehkan pelajar memilih bidang mengikut kecenderungan tanpa menganggap hafazan menghadkan mereka kepada satu jalan sahaja. Pada masa sama, pendidikan agama dan identiti mereka mahu dikekalkan ketika kemahiran akademik, teknikal, kepimpinan serta profesional dibangunkan. Laporan tidak menerangkan struktur kurikulum gabungan atau bagaimana pemindahan kredit antara sistem akan dijalankan.

Sasaran 2050 berpunca daripada visi melahirkan huffaz yang dapat menyumbang kepada sektor strategik negara. Oleh sebab tarikhnya jauh, kemajuan perlu dilihat melalui ukuran yang lebih dekat: jumlah tempat ditawarkan pada 2027, bidang sebenar yang dibuka, kadar pelajar menamatkan pengajian dan peluang pekerjaan selepas latihan. Bilangan 12,500 sekarang memberi titik permulaan, tetapi sumber tidak menjelaskan takrif operasi huffaz profesional atau kaedah angka itu dikumpulkan. Perbandingan masa hadapan perlu menggunakan definisi yang konsisten.

Bagi keluarga dan pelajar di Kuala Lumpur, Selangor serta negeri lain, pengumuman ini sesuai digunakan untuk merancang soalan, bukan membuat andaian tentang penerimaan. Mereka boleh meneliti sama ada laluan UniKL, MTUN, Mara atau GiatMara sepadan dengan bidang yang diminati apabila maklumat rasmi diterbitkan. Tiada tarikh permohonan, yuran, biasiswa, syarat hafazan atau kelayakan peperiksaan diumumkan dalam laporan New Straits Times. Sebarang tawaran yang meminta bayaran awal perlu disahkan terus dengan institusi berkenaan.

Langkah paling penting sebelum 2027 ialah penerbitan program, syarat dan saluran permohonan yang boleh dibandingkan oleh pelajar. Kerajaan telah menetapkan arah yang luas: mempertemukan hafazan, kemahiran teknikal, pendidikan tinggi dan pekerjaan, dengan sasaran 125,000 orang pada 2050. Kejayaan laluan ini akhirnya bergantung pada akses sebenar serta kemampuan pelajar menamatkan latihan dan memperoleh kelayakan. Buat masa ini, perkembangan yang disahkan ialah peluasan institusi dan bidang, bukan jaminan tempat atau hasil kerjaya individu.